注意啦，芝罘区的家长们：往后孩子去上学，家附近的学校说不定全都会是“名校”呢。区委编办正在使出一套组合拳，要使得教育资源的分配能更加公平，让教师队伍变得更强，这一情况不但关涉到每个孩子的未来，而且还会对自身家的学区房价值直接产生影响。

学校布局大洗牌

于过去的五年间，芝罘区开展了新建以及改扩建学校的工作，数量达到了16所。傅家中学、港城小学等这般的新学校，平地而起。康和新城中学等学校，也相继设立。与此同时，诸如宫家岛小学之类发展受到限制的学校，被进行了撤并，这使得教育资源，不再呈撒胡椒面的状态。

自2020年起始，不但新建了中小学，而且一下子新建了25所公办幼儿园。针对玺萌、通世等新开发区域，专门开展研究来设立配套学校。这般调整并非随性而为，而是凭借生源变化预先进行布局，从而保证每个片区的孩子都能够有学可上。

集团化办学破解择校难

芝罘区全方位开启集团化办学，借由“名校+弱校”以及“名校+新校”这种模式去重新构建教育格局，区里组织成立专门的领导小组，让教育、人社、财政、编办乃至街道各方联同起来，去处理编制、资金等诸多实际问题。

组建了10个教育集团，还组建了7个教科研共同体，名校的中层下派的干部到薄弱学校任职，20多名校级领导活跃在集团内交流，这种模式能让强校进一步强化，更关键的是，能让弱校和新校迅速优化，逐步缩小学校之间的差距。

教师编制向一线倾斜

对中小学教职工编制而言，不仅实现了全面达标，而且实行单列管理，以此确保专编专用。在近些年，持续加大了教师补充力度，平均每年新增200名教师，在2024年下达了计划，计划新增221名，这些新增教师中的绝大多数都充实到了教学一线。

面向傅家中学此类新创建的学校，进而构建起了编制补充倾斜的机制。与此同时，还联合教体局去摸清楚各个学校的底数，这里面涵盖着教师的结构情况，课时量的相关状况，以及学生的走势情形，依据生源的变化来对编制实现动态的调整，哪个地方缺少人员就在哪里进行补充，以此杜绝教师资源出现闲置或者短缺的现象。

学前教育迎来规范化

接受综合评估的是有5所被划入开展登记的公办园且这些公办园是被纳入机构编制之内进行管理的，于总量被控制的范围里按照需求补充人员。更为关键的是，有新规被出台从而用来规范以动用国有资产方式举办的幼儿园，符合相关条件的那种幼儿园能够去登记成为事业单位法人。

针对这些幼儿园，制定了检查清单，该清单有156个指标，涵盖9大类40小项，联合教育部门进行实地检查，开展全方位“体检”，这表明更多民办性质的公办园会被纳入到规范管理之中，教学质量会更具保障。

特殊教育获专项支持

山东省最新编制编制标准，结合培智班实际师生是区辅读学校这样的特殊教育学校迎来利好的依据，编制配置和岗位设置得以优化，学前和中等职业教育学段不仅被增加，专任教师、医务人员、心理老师和会计明确要得到补充。

并非仅仅局限于义务教育阶段，从此学前教育直至职业教育，这一链条得以贯通，从而保障了特殊孩子能够接受更为完整的教育，进而为他们未来融入社会奠定基础。

编制监管动真格

着手展开对违规挤占挪用中小学编制的专项整改工作，以此来保证每一分编制资源都切实运用在教育领域。与此同时，针对学校实施机构编制综合评估举措，进而构建起动态调整机制，绝不让编制资源好似无用地躺在账本上处于闲置状态。

集团化办学之后，构建起集体内老师常态交流机制，十二名核心校中层之上干部被调配至薄弱学校；此等之人事调整并非走过场，乃是实实在在之干部与教师流动，致使好经验、好做法于不同学校间生根发芽。

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